CONSCIÊNCIA NEGRA E DIVERSIDADE

Nas últimas três aulas, falamos sobre o tema da nossa Mostra Cultural

 "Consciência Negra e Diversidade Cultural".

Para iniciar as aulas, perguntei para os alunos o que significa "CONSCIÊNCIA NEGRA". De maneira global, tantos os alunos do 1º, 2º e 4º ano me deram a mesma resposta...

"CONSCIÊNCIA é o que faz a gente pensar"  "CONSCIÊNCIA NEGRA ... "Pensar nos Negros".

Assistimos o documentário

"BREVE HISTÓRIA

 DA CULTURA AFRICANA"

O que possibilitou aos alunos um olhar mais amplo sobre a Cultura Africana, a maneira de como esse povo influenciou nossos costumes e contribuiu para a nossa riqueza cultural como um todo.

Com a história

 " MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA"

As crianças puderam refletir sobre a "miscigenação" das raças.

Discutimos a respeito de qual seria a cor do famoso "cor de pele" muito solicitado por elas ao colorirem  seus desenhos. Comparamos nossas cores, assim como a dos coelhos da história e chegamos a conclusão de que existem "várias cores de peles".

Encerramos com o vídeo

"O BRASIL É ISSO AÍ"

Ao compasso de um suave samba, ouvimos uma bela melodia que demonstra o retrato fiel do nosso BRASIL

Se liga que  o Brasil é isso aí
se liga que  o meu povo é isso aí
Mas olha...

Olha na cor do meu país
Mora a razão de ser feliz
Brasil miscegenou, Brasil se misturou
é índio, é branco, é negro

Olha na cor do meu país
Mora a razão de ser feliz
Está na hora de dizer
Ao preconceito não
E não à discriminação
Então, por que você não vê
Que o direito é paz, amor e união

É café com leite e arroz com feijão
É tupinambá, caiapó, guarani
Maria Bonita que amou Lampião
Tiradentes, Araribóia Zumbi
Padre Ciço, Negra Anastácia e Quelé
É Maracanã, Mineirão, Morumbi
É congada, é jongo e é samba no pé
Se liga que o meu povo é isso aí

Goiabada e queijo, torresmo e tutu
É Brasil de sangue, suor e amor
É Caramuru que amou Paraguaçu
É Chica da Silva e seu contratador
É cavaco, é banjo, pandeiro e tantã
É cachaça, é pinga, goró, parati
é santa guerreira que vira Iansã
Se liga que o meu povo é isso aí

O que mais me surpreendeu durante o desenvolvimento desse trabalho, foram as re-

flexões dos alunos, entre elas a de  um aluno do 4º ano, que teceu o seguinte comentário:

 "Nossa professora! Eu era muito racista, mas depois que conversamos eu me sinto envergonhado e jamais irei repetir o que fazia"

 

"Aprendemos a voar como os pássaros, a nadar como os peixes,

mas não aprendemos a simples arte de vivermos juntos como irmãos".

Martin Luther King

 

 

 

 

 

AS FLORES TEM PERFUME PORQUE...

Após a apresentação do seminário para a turminha do 1º ano D , percebi que os alunos haviam aprendido muito sobre a vida dos insetos, em especial das abelhas.

Sendo assim, conseguiram facilmente estabelecer a relação que existe entre flores e insetos.

Ao devolver a pergunta que eles haviam me feito no início da pesquisa; POR QUE AS FLORES TEM PERFUME?
Eles me surpreenderam ...

"As flores tem perfume para chamar os insetos, eles sentem o cheiro e vão até elas para se alimentarem"

"As abelhas vão de flor em flor por causa do cheiro, se alimentam e se sujam de polen".

"Os insetos misturam os polens e fazem nascer flores lindas".
"As flores tem perfumes diferentes, umas até fedem".
"Os perfumes são feito de flores".

Creio que eu não precise dizer mais nada, eu aprendi muito junto com essa turminha.

PARABÉNS!!!

APRESENTAÇÃO

A turminha foi apresentar um seminário sobre as Abelhas, para os alunos da professora Renata, que estavam estudando os insetos.

Além de eles lerem textos, responderam várias perguntas da turma, inclusive as minhas.

Os alunos prestaram bastante atenção.

A professora Renata agradeceu os alunos

 e os parabenizou.

Após a apresentação, perguntei à professora Renata se ela havia gostado, além da satisfação estampada no rosto...

...ela só conseguiu dizer "Estou passada"

"PARABÉNS TURMINHA,

VOCÊS DEMONSTRARAM

QUE CONHECEM AS ABELHINHAS

COMO NINGUÉM"

POR QUE AS FLORES TEM PERFUME?

Como eu havia combinado com os alunos, eles trouxeram flores. Porém, os que não haviam trazido, ficaram preocupado e enquanto a professora arrumava os grupos eu fui para o jardim pegar mais algumas flores.

Entreguei para cada grupo vários pedacinhos de papel; CAMURÇA, EVA, ESPELHO, LAMINADO, CREPOM, CRAFIT e CARTOLINA.

Pedi aos alunos que observassem bem os papéis, passando as mãozinhas, olhos atentos e até mesmo cheirá-los. E pedi que eles fossem me falando o que haviam percebido.

Fomos elencando na lousa, todas as características que o grupo observara: macio, mole, duro, brilhante, cheiroso, fedido, áspero, liso, peludo, grudento, colorido, delicado, fofinho... entre outros.

Perguntei a eles, que "coisa" tinha aquelas características e não demorou muito para eles dizerem que eram "AS FLORES".

E assim, os grupos foram analisar

e comparar as flores.

Até que começamos a desmontá-las para verificar as partes que a formavam.

 

Lembraram do PÓLEN e do NÉCTAR.

FOLHA, PÉTALA, SEMENTE(MIOLO) E CAULE

Comentário dos alunos sobre as flores:

"Parece que tem pelo"

"Essa é dura"

"Tem cheiro bom"

"O nectar está dentro da flor"

"Parece uma pimenta"

"É fofinha como uma coberta"

"Essa flor é fedida"

Fui desmontando uma florzinha e mostrando para eles as partes, e eles foram me ajudando a nomear as partes que compõe uma flor.

 

Encerramos a aula com lindos desenhos pintados pelos alunos.

CACTOS TAMBÉM FLORESCEM

Demonstrei para a turminha várias fotos de diversas espécies de CACTOS floridos. As crianças adoraram, e se apaixonaram por cada um deles.

Durante a apresentação, as crianças não pararam um minuto de tecerem comentários . A vontade delas é de terem um cactos em casa.

Enquanto elas se envolviam entre as fotos das flores, eu peguei alguns pedacinhos de crepom e fiz um cacto florido.

A empolgação foi gigantesca e a professora Creusa foi confeccionar os CACTOS com seus alunos.

Todo mundo queria mostrar seu CACTO.

Ficaram lindos!

Os alunos adoraram a atividade e levaram os CACTOS para presentearem seus familiares.

AS MAIORES FLORES DO MUNDO

As flores costumam exalar perfumes deliciosos, mas há também algumas que não tem um cheiro muito bom. É o caso de duas espécies das maiores flores que existem no mundo.

RAFFLESIA ARNOLDII

Planta famosa por produzir a maior flor do mundo, atingindo 106 cm de diâmetro e pesando até 10 kg. Ela produz uma substância que atrai insetos, que ficam presos no liquido pegajoso permitindo que a planta se alimente deles. A espécie é natural das ilhas de Samatra e Bornéu, na Indonésia. Rafflesia arnoldii, popularmente conhecida como flor-monstro.

TITAN ARUM

O jarro-titã, flor-cadáver ou titan arum é a maior e mais malcheirosa "flor" do mundo.  Quando desabrocha, ela chega a atingir três metros de altura e pode pesar até 75 quilogramas.

Ela exala um forte odor que atrai insetos carniceiros (principalmente besouros), por isso a fama de maior planta carnívora do mundo.

Começa sua vida como um pequeno tubérculo, então solta uma única coluna afilada que cresce furiosamente, até 16,6 centímetros por dia.

Este nome pode derivar do cheiro nauseador que exala, mas lendas contam que na realidade a planta foi assim batizada pois quando florece, a flor devora quem a cultivou.

Quem a descobriu foi o botânico italiano Odoardo Beccari, em 1878.

Pode viver até 40 anos, mas só floresce duas ou três vezes.

As crianças ficaram muito surpresas com ambas as flores e pelo incrível que pareça, falaram que não queriam conhecê-las, pois preferem as flores perfumadas do que as fedorentas.

FLORES DO JARDIM DA ESCOLA

Lembrando as flores que havíamos fotografado no nosso passeio pela  jardim da escola, pedi aos alunos desenhassem a flor que eles lembrassem ou a que eles tinham gostado mais.

Recordamos algumas espécies, formatos e cores.

 

 

Aproveitei o momento para falar com a turminha sobre as texturas das flores e fizemos algumas comparações com as coisas que existem no ambiente em que vivemos.
Por exemplo: "Você tem a pele tão suave como uma pétala de rosa"

PARA QUE SERVEM AS FLORES?

As crianças ficaram bastante envolvidas com o mundo maravilhoso das flores, após assistirem os vídeos conversamos e pedi que elas pensassem e me respondessem a seguinte questão: PARA QUE SERVEM AS FLORES?

As crianças possuem um conhecimento prévio gigantesco e veja o que eles responderam:

"Para fazer mel" Maria Luiza

"Para cheirar" João H.

"Para fazer perfume" Fábio

"Para dar para as pessoas" Luiz

"Para fazer enfeites" Rafaela

"Para fazer chá" Mariana

"Para a gente se alimentar" Erika

"Para os animais se alimentarem" Gabriele

"Para brincar de bem me quer e mal me quer" Ana Clara

"Para nascer as frutas" José

VÍDEOS SOBRE FLORES

Para ampliar o conhecimento das crianças sobre as plantas, assistimos diversos vídeos que demonstraram a rara e delicada beleza das flores.

Os alunos ficaram envolvidos com a beleza do vídeo "TODA A BELEZA DAS FLORES SE ABRINDO".

Comoveram-se com "OS MAIS BELOS JARDINS DO MUNDO"











Foram embalados com "AS QUATRO ESTAÇÕES" de Vivaldi.

AULAS DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA.

“O mais surpreendente disso tudo, é quando as crianças devolvem suas perguntas... como respostas”.

PROJETO EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

Diante de tantas inovações, não há como ficarmos parados! Sendo assim, precisamos usar a “era digital” em favor do conhecimento.

As aulas de Educação e Tecnologia estão sendo ministradas em todas as Escolas do nosso Município, fazendo com que as crianças criem um despertar pela pesquisa com o auxílio das ferramentas tecnológicas.

O intuito desse trabalho é fazer com que nossos alunos procurem respostas para suas perguntas, aguçando a busca pelo conhecimento.

O Projeto ajuda a transformar a maneira de aprender dos nossos educandos, de uma maneira lúdica, descontraída e realmente significativa.

Visite os BLOGS e deixe seu comentário e sugestão. Sua participação é fundamental.

Obrigada

Professora Geovana

BLOGS DO INTERMEDIÁRIO

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POR QUE AS FLORES TÊM PERFUME?

Voltamos ao jardim para ver quantos tipos de flores a gente encontrava.

Pedi aos alunos que observassem atentamente desde as pequenininhas até as maiores, buscando diferenciar os formatos, cores e texturas.

Para nossa surpresa, foram muitas... conseguimos achar 26 tipos diferentes em um breve passeio, isso porque nem deu tempo de visitar-mos todos os jardins da escola.

 

 

  

 

Foi um chama dali, um corre de lá e os alunos não se cansavam de gritar...

"ACHEI UMA".

 

De volta à sala de aula, os alunos não deixaram de limpar os pezinhos.

Na secretaria encontramos duas "flores" também, Dona Celeste e a Camila, que sempre tratam todos com muito carinho.

A CIDADE DAS ABELHAS

Para finalizar a pesquisa sobre as abelhas, as crianças assistiram o documentário A CIDADE DAS ABELHAS - "The City of bees" . O vídeo mostra o magnífico mundo das abelhas e a maneira como elas vivem. As crianças puderam encerrar o trabalho de maneira completa e engrandecedora.

CONVERSANDO SOBRE AS ABELHAS

Pedi aos alunos que me disessem o que tinham achado de mais interessante, entre as descobertas sobre as abelhas:

"A abelha pica e deixa o ferrão na pessoa". (Rafaela)

"A rainha mata o zangão". (Thiago Santos)

"As abelhas colocam mel nas casas delas". (Thiago Souza)

"As abelhas se protegem picando as pessoas". (Maria Luiza)

"As abelhas pegam o nectar nas flores". (Pedro)

"As operárias trabalham". (Erika)

"A rainha bota os ovinhos". (Ana Clara)

"Nas flores tem o nectar". (Diego)

"A rainha põe os ovos nos favos". (Brenda)

"As abelhas se defendem para não pegarem o mel delas". (Gabriele)

Entre as falas da turminha, a aluna Giovanna me deu um vidrinho na mão, dizendo que havia trazido para mostrar para a turma. Era um vidrinho de PRÓPOLIS.
Comentei com os alunos que o própolis é como se fosse a "sujeirinha" da colméia e com ele se faz um poderoso remédio natural, que serve para muitas doenças, entre elas, as doenças respiratórias.
Demos para os alunos cheirarem, porém, a turminha achou o cheiro esquisito e forte.

De repente um aluno gritou:
"Pro, eu quero experimentar".

Para nossa surpresa, não era só ele, e sim a classe toda.

Expliquei para a turminha que o PROPÓLIS é um remédio natural, porém remédio, só deve ser dado somente pelos pais.

UMA GOTINHA... resultou em muitas caras feias e uma correria imensa até o bebedouro!

O NECTAR

Explicar de onde as abelhas tiram o néctar, não é algo fácil de entendimento para as crianças. Dessa maneira fui ao jardim da escola e peguei algumas flores de Ibisco... lembrando brincadeira de infância.

A professora Creusa explicou que quando se aperta a pontinha da flor, saí uma aguinha doce.

As crianças se surpreenderam ao sentir o melado da flor, e assim puderam perceber de onde as abelhinhas tiram o nectar das flores.

Foi uma surpreendente descoberta!

Apresentando as flores de Ibisco à turma.

Sugando o néctar.

Desmontando as flores para ver o pólen.

LIVRO COLETIVO

As crianças começaram a fazer suas ilustrações para a produção de um LIVRO COLETIVO.